طبق هماهنگي هاي لازم و برنامه تعيين شده و تنظيم شده توسط رياست محترم دانشگاه آزاد برادر رئوف آذري و استاد گرانقدر برادر رسول پيروتي با دانشجويان عزير و اتخاذ تصميمات لازم و تهيه ماشين و تداركات ضروري سفر در روز يكشنبه مورخه بيست و دوم خردادماه يكهزار و سيصد و نود به قصد اردوي علمي و تفريحي و آموزشي و ديد و بازديد از آثار بجامانده و باستاني و تاريخي به همراه دانشجويان ديگر عازم سفر به مركز استان آذربايجان شرقي (شهرستان تبريز) شديم ؛

در ساعت 15/7 با كمي تأخير حركت نموديم و در نزديكي كافه ي همران (يكي از روستاهاي شهرستان سردشت) جهت صرف صبحانه پياده و صبحانه خورديم . سپس همگي سوار ماشين شده و پس از گذشت از مسير شهرستان هاي مهاباد ، مياندوآب ، بناب ، عجب شير وارد ايلخچي شديم و در آنجا در رستوراني نهار ميل نموديم و پس از اقامه نماز ظهر مجدداً در ساعت 3 بعد از ظهر حركت نموديم و در ساعت 45/4 بعد ازظهر به اسكو و سپس به كندوان رسيديم و حدود دو ساعت و 45 دقيقه در آنجا مانديم و از تمام نقاط آن ديدن نموده و واقعاً دل انگيز بود و لذت برديم و در تمام مكانها و هرجا كه لازم مي شد استاد بزرگوار توضيحات لازم را براي ما ارائه مي نمودند ، بعد از استراحت كوتاه 10 – 15 دقيقه اي و خوردن چاي در ساعت 5/7 از كندوان به طرف اسكو برگشتيم و در بين راه نيم ساعتي از ماشين پياده شده و حصير انداختيم و سه هندوانه بزرگ نوش جان كرديم سپس به راه خود ادامه داده و در ساعت 45/8 دقيقه به پارك ائل گلي (يكي از پاركهاي مشهور و ديدني و جذاب تبريز) رسيديم و تا ساعت 11 شب در آنجا بوده وبازديد جالبي از آنجا داشتيم ، بعد براي صرف شام به شهر رفتيم و با زحمت فراوان توانستيم شام پيدا كنيم و ساعت 12 شب شام خورديم ، سپس براي استراحت به تربيت معلم علامه اميني رفتيم كه قبلاً با سرپرستي آنجا هماهنگي شده بود و در آنجا تا دوش گرفته و نماز خوانديم ساعت 5/2 نصف شب بود و صبح زود توسط سرپرست محترم اردو برادر پيروتي برپا زده شد و در ساعت 45/7 از تربيت معلم خارج شديم ، صبحانه را رأس ساعت 45/8 صبح در مجموعه فرهنگي مقبره الشعراء صرف كرديم و در ساعت 20/9 از مقبره عزيزخان مكري و سيد حمزه بازديد نموديم كه در آنجا نيز توضيحات كافي و اطلاعات لازم توسط استاد گرامي بيان گرديد (اينكه عزيزخان مكري اهل روستاي نستان از توابع شهرستان سردشت بوده و در زمان اميزكبير ارزش و احترام خاصي داشته و رياست بسياري از امورات را برعهده داشته و .... ؛ و سيد حمزه جزو امامان برجسته اهل تشيع بوده و مردم خصوصاً اهالي تبريز احترام خاصي براي آن قايل بوده و براي رفع مشكلات خود به آن مراجعه نموده و ... ) ، تا ساعت 10/10 دقيقه از مجموعه ي تاريخي مقبره الشعراء ديدن كرديم و ساعت 15/10 به سوي موزه ي آذربايجان حركت نموده و ساعت 40/10 دقيقه به آنجا رسيديم ( البته چون فاصله ي چنداني با مقبره الشعراء نداشت پياده رفتيم ) و تا ساعت 30/11 بازديد كرديم ، ساعت 35/11 به مسجد كبود رفتيم كه در آنجا نيز همانند دفعات قبل آقاي پيروتي در رابطه اين مسجد بياناتي ايراد فرمودند و گفت اين مسجد در سال 870 هجري قمري ساخته شده و تمام سخنراني ها و كارهاي مهم آن زمان در آن انجام مي گرفته و ... ، در داخل مسجد مقبره جهانشاه و همسرش قرار داشت . در ساعت 40/12 از بيرون از ارگ علي شاه ديدن نموديم و بعد به بازار شهر رفتيم و تا ساعت 10/2 بعد از ظهر در بازار گشتيم و خريد كرديم بعد به خانه مشروطه رفتيم و نهار را در آنجا ميل نموديم و بعد از آن بازديد مفصلي نموديم كه مجسمه ي ستارخان و باقرخان و ديگر مردان رشيد در آنجا بود ، در ساعت 45/3 سوار ماشين شده و به طرف اروميه حركت كرديم و در بين راه از پل شهيد كلانتري بازديد نموديم ، در ساعت 7 بعد از ظهر به اروميه مركز استان آذربايجان غربي رسيديم ، سپس از آنجا به مهاباد آمده و شام را در آنجا صرف نموديم ، بعد به طرف شهرستان خود (سردشت) حركت نموده و در ساعت 45/2 نصف شب مورخه بيست و چهارم خرداد ماه به منزل رسيديم .

لازم به ذكر است كه روابط بين مسئولان دانشگاه حاضر در اردو با دانشجويان بسيار صميمي و محبت آميز بود و به خواسته هاي دانشجويان توجه بسياري مي شد ، دانشجويان نيز همكاري و مساعدتهاي لازم در همه ي حال و هر شرايط مسئولان را ياري مي دادند و نظم و انضباط خاصي در اردو وجود داشت ، رياست محترم دانشگاه آقاي آذري با تماس هاي مستمر و پياپي پيگير ماجراهاي اردو بود و تمام موارد را از دور تحت كنترل داشت ، در خاتمه از تمام دوستان و عوامل اجرايي اردو تقدير و تشكر مي گردد ، اميدوارم همواره سرافراز و سربلند باشند .

 

دانشجو : نرمين معروفي

+ نوشته شده توسط نرمین معروفی، دانشجوی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد سردشت در جمعه 1390/04/03 و ساعت 8:1 |

به ناوی خوایه ک که باش ترین هاودم، هاوری، هاوکار، هاوبیر، خه مخور.

موضوع گزارش: اردوی علمی، تاریخی غار کرفتوی سقز و تخت سلیمان تکاب

هزاران بار از پروردگار بی همتایم شاکر و سپاسگزارم که این فرصت را برایم فراهم نمود.

از مدیر ارجمندم آقای پیمان رضوانی، استادان بزرگوار و محترمم آقای اسماعیل زاده و آقای پیروتی قدردانی و سپاسگزاری می کنم که امکانات این اردوی علمی تاریخی را برایمان مهیا نمودند.

من چیزهای زیادی از این سفر آموختم که مهمترین آن ها عبارتند از: به خدا بیشتر از قبل نزدیک شده ام و بی نهایت علاقه ی قلبی من نسبت به پروردگار بی همتا افزایش یافته است. زیرا عظمت و بزرگواری خدایم را به حد وافر درک نموده ام.

اطلاعات و معلوماتم افزایش یافته است. آموختم که هرگز نباید متکبر و خودخواه باشم. زیرا دانش انسان در مقابل علم، عظمت و رحمت خداوند بسیار ناچیز است.

فراگرفتم باید بیشتر طالب علم و دانش باشم و برای آموزش دانش آموزانم تا جایی که در توان دارم از روش مجسم و وسایل کمک آموزشی مناسب استفاده نمایم. تا یادگیری آن ها عمیق و پایدار باشد.

غارها محل زندگی انسان بوده است و آن ها از سرما و گرما محفوظ مانده اند.

در قرن های 7 و 8 آثار گرانبها و کتیبه ی یونانی پیدا نمودند. حتی کمربند و جام طلاها هم جزو آن ها بوده است.

در زیوه نیز بزرگ ترین آثار تاریخی یافت شده است. این غار مسیر امپراتورهای بزرگ از جمله مانا، مادها و اورارتو بوده است. 14 سال باستانشناسان روی آن کار کرده اند.

رشید کیخسروی کتابی به نام دوران بی خبری را تألیف نموده است. غار کرفتو به سرپرستی آقای وهاب زاده بازسازی شده است.

مشخصات غار کرفتو:

طبقه ی 1 اتاق هایی تودرتو بود. روبروی طبقه ی او مناظر بسیار زیبایی خودنمایی می کرد.

در طبقه ی دوم تابلوی سالن اجتماعات نصب شده بود. حتی اطراف غار صخره های بسیار زیبایی چشم را خیره می کرد.

داخل غار چراغ هایی را نصب نموده بودند ولی قسمت هایی از آن تاریک بود و برای دیدن آن از چراغ قوه استفاده کردیم.

غار طولانی و عظیم بود. سقف آن نیز بسیار دیدنی بود. فقط قسمتی از غار بررسی شده بود و برای بررسی تمام غار میلیون ها پول لازم است.

برای محافظت غار و رعایت نکات ایمنی نرده های چوبی زده بودند.

بهرام گور به جنگجویی و سلحشوری مشهور بوده است.

ثروتمند ترین آتشکده ها، آتشکده ی آذر بوده است. از کوه زندان به عنوان زندان استفاده می کردند.

مشاهده کردیم روی کوه بلندی زندان سلیمان بنا شده بود. حتی پاسگاه و پارک جنگلی به نام سلیمان نام گذاری شده بود. تابلوی تخت سلیمان به عنوان چهارمین اثر ایران در یونسکو ثبت شده است.

از قرن 18 به بعد بازسازی شده بود. چنیدن بار به آن حمله کردند، ولی خوشبختانه موفق نشدند.

در قسمتی از آن تابلوی سالن نزورات اهدایی به آتشکده نصب شده بود.

مشخصات تخت سلیمان:

به صورت ستون های محکمی بنا شده بود.

چشمه ی بسیار بزرگی داخل آن قرار داشت. یک موزه هم داشت که متأسفانه ما موفق به دیدن آن نشدیم.

+ نوشته شده توسط نرمین معروفی، دانشجوی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد سردشت در شنبه 1390/10/24 و ساعت 10:37 |

گزارش اردوی علمی و تفریحی کتاب فرهنگ و تمدن اسلامی

استاد ارجمند و بزرگوار آقای دکتر رسول پیروتی

با نهایت تشکر و قدر دانی از این استاد بزرگوار که در طول سه سال تحصیلی در دانشگاه آزاد اسلامی سردشت دو سال کاردانی و یک سال کارشناسی در این دانشگاه ما را از این اطلاعات زیاد و ارزشمند خود بی نصیب نکرده و در حد توان خود ما را با آنچه که باید آشنا می شدیم و با چشمان خود از نزدیک مشاهده می کردیم دریغ نکرده و زحمات زیادی را در این اردوی علمی برای ما کشیده و امیدواریم که بتوانم تا وقتی که قدرت توانایی تحصیل را دارم از اطلاعات ایشان بهره مند شوم و بیشتر از این اردوهای علمی استفاده کنیم . و من آرزوی سلامتی و موفقیت روز افزون برای ایشان خواستارم.

معروفی

+ نوشته شده توسط نرمین معروفی، دانشجوی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد سردشت در شنبه 1390/10/24 و ساعت 10:33 |

+ نوشته شده توسط نرمین معروفی، دانشجوی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد سردشت در چهارشنبه 1390/04/01 و ساعت 16:39 |

بيست و سه سال از بمباران وحشيانه مردم بي‌دفاع سردشت سپري مي‌شود و صحنه هاي رنج و درد مصدومان شيميايي هر روز و هر ساعت در برابر ديدگان اين مردم مظلوم بي‌وقفه تكرار مي‌شود.

با ديدن چهره‌هاي تكيده مردان، زنان و كودكان سردشتي مي‌توان رازي نهفته و پنهان را از نگاهشان ديد، رازي كه سالهاست بر جان و دل مردم مظلوم اين خطه سنگيني مي‌كند.

رنجي كه مردم اين ديار با آن خو گرفته‌اند و هر آن در انتظار تشديد دردها و نفس نفس زدنهاي عزيزان خود نشسته اند.

آنان به درد عادت دارند، به سرفه‌هاي دردناك خونين، به تنگي نفس و كاهش نور چشمانشان و به زخمهايي كه روي بدنشان سر باز مي‌كند.

جسم آنان شكسته است، ولي هيهات كه روحشان شكسته شود، درد مي‌كشند ولي با عجز و ناله بيگانه اند.

دشمن زبون براي به زانو درآوردن مرزداران ايران زمين دست به اين جنايت هولناك زد، ولي آنان دشمن را به زانو درآورده و خود مقاوم و استوار، حماقت و ناجوانمردي دشمن را به سخره گرفتند.

با زخم و درد نيز زمان درحركت است، هرچيزي كه از جانب خداست زيباست و خدا با ما خواهد بود.

حادثه سردشت يكي از بزرگترين فجايع بشري است كه تاريخ نظير آن را فقط در هيروشيما و ناكازاكي به ياد دارد.

مردم شهر مرزي سردشت صدها بار تجربه تلخ بمباران و گلوله بارانهاي رژيم بعثي عراق را تجربه كرده بودند، ولي اين بار موضوع فرق مي‌كرد، آنان هيچ آمادگي براي اين حادثه نداشتند، آخر مگر آنان سرباز بودند كه ماسك ضد گاز و يا تجهيزات ديگر را دراختيار داشته باشند؟

فريادها و ناله‌ها راه به جايي نمي‌برد، آنان قرباني سلاحهاي شيميايي غربيها شده بودند كه در نهايت سخاوتمندي به صدام تقديم شده بود.

استفاده از سلاح‌هاي شيميايي در طول جنگ تحميلي توسط عراق بيش از يكصد هزارمجروح و شهيد در بين نظاميان و مردم بي‌دفاع كشورمان به جاي گذاشته است.

+ نوشته شده توسط نرمین معروفی، دانشجوی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد سردشت در چهارشنبه 1390/03/25 و ساعت 8:11 |

+ نوشته شده توسط نرمین معروفی، دانشجوی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد سردشت در چهارشنبه 1390/03/25 و ساعت 8:10 |

به طوري كه قرائن و مدارك موجود نشان مي دهد «مرحوم خليفه فتاح» شخص مؤمن ، متدين و با تقوا جد بزرگ ، فتاحي هاي سردشت مي باشد ، از طرف شيخ ضياء الدين عمومي شيخ حسام الدين به سمت خليفه منصوب گرديد . در سال (1285 هـ .ق) مسجد خليفه فتاح را با اصول قديمي كه داراي ايوان و خدمات موقوفه بوده بنا نهاده و در جنگ بين المللي اول روسها اين مسجد را آتش زدند كه در سال (1322 هـ .ق) مرحوم حاج غلام فرزند خليفه فتاح آن را تعمير مي نمايد مرحوم ملا سعيد نيز در آن مسجد به سِمت پيش نمازي تعيين مي گردد . در سال (1336 هـ .ش) با كمك فرمانده وقت و پيشنهاد ملا سعيد و كمك مردم تعمير و ملا سعيد تا آخر عمر در آن پيشنماز بود . در سال (1354 هـ .ش) مرحوم حاج مطلب شمامي از جمله مردان طراز اول سردشت با كمك اهالي خير از نو بنا و مسجد مدرن امروزي را ساخت از خداوند تعالي مسئلت مي نمايم به كليه آن ها در اين باقيات الصالحات پاداش خير عطا فرمايد.

مضافاً در سال هاي متمادي مخصوصاً از سال 1279 تا 1307 هـ . ش فيمابين دوليت ايران و طايفه (ميراودلي ) پشتدري عراق بيش از سي سال بود خصومت و جنگ و كشتار و ناامني حكم فرما بود. مرحوم حاجي غلام به سمت ميانجي فيمابين طايفه ميراودلي و سران حكومت وقت تعيين و آن مرحوم نقش اساسي در اين مورد عهده دارد و با تماس مكرر صرفاً براي رضاي خدا قبول زحمت فرموده و با تماس هاي مكرر و رفت و آمد زياد به نحو احسن فتنه را خاموش و امنيت مرزي در نتيجه تدبر و زحمات آن مرحوم برقرار گرديد كه هم اكنون فرزندان خلف و نوه هاي آن مرحوم و طايفه فتاحي داراي شخصيت و الا در منطقه مي باشند.

تهيه كننده : نرمين معروفي، كارشناس آموزش ابتدائي

+ نوشته شده توسط نرمین معروفی، دانشجوی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد سردشت در شنبه 1390/03/14 و ساعت 15:13 |
زیبایی های سردشت - آبشار شلماش
+ نوشته شده توسط نرمین معروفی، دانشجوی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد سردشت در پنجشنبه 1390/03/05 و ساعت 22:59 |
+ نوشته شده توسط نرمین معروفی، دانشجوی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد سردشت در شنبه 1390/02/03 و ساعت 14:47 |

1.      داشتن قدرت ابتکار وخلاقیت ونوآوری اطلاعات ودانش بروز

2.      آشنایی باروشهای نوین وفعال در فرایندیاددهی ویادگیری.

3.      داشتن قدرت برقراری ارتباط با فراگیران وشناخت تفاوتهای فردی.

4.      توانایی ایجاد انگیزه در فراگیری قدرت درگیر نمودن انان در روند یادگیری.

5.      داشتن عشق وعلاقه وافر به فرایند تعلیم وتربیت.

نام دبیر:گلاله وحدت

---------------------------------------------------------------

1.      در آنچه می آموزد کاملاً استاد باشد وهمواره چیزهای تازه یادبگیرد تا پاسخ گویی سولات دانش آموزان با شد.

2.      معلم در مراحل اولیه حضور در کلاس بایدبتواند به راحتی با قدرت وخلاقیت وذهنیات دانش آموزان آشنا شود ویا به زبان ساده تر دانش آموزان را بشناسد ومیزان توانایی های اورا در امر نعلیم وتعلم وتشخیص دهد.

3.      یکی از ویژگی های معلمی در مقایسه با شغل های دیگر داشتن قدرت بیان واستفاده از زبان به عنوان حربه ای اساسی در برخوردبا ناملایمات جامعه است.

4.      کسانی که در کلاس های خود از انتقاد وپیشنهاد های شاگردانش استفاده می کند وقدرت انتقادپذیری دارندمعلیمین موفقی هستند.

5.      با تشویق وترغیب شاگرداننشان در کلاس اظهاروجود کنند وخودشان بدهند تا در آینده بتوانند مکان جامعه را در دست بگیرند.

نام دبیر:رقیه ابراهیمی

---------------------------------------------------------------

1.      یک معلم باید به امر آمزش وپرورش دانش آموزان اهمییت فراوان دهدتا بتواند بشریت را به کمال وفضیلت برساند.

2.      یک معلم باید برای تدریس دروس با روشهای متعدد ومتنوعی عمل نمایدتا بتواند بیشترروی فراگیران اثر بخش باشد.

3.      لازمه زندگی اجتماعی فراگیران یاددادن ، فهمداند وفهمیدن تعلیم وتعلم است یک معلم بایدکیفیت یادگیری را بالا ببرد.

4.      یک معلم بابرخورددرست ومتین بتواندرفتارصحیح را به فراگیران بیاموزد.

5.      یکی ازهدفهای معلم آسان کردن یادگیری است بااین روش روی فراگیراناثر بخش خواهد بود.

نام دبیر:سرچل ذکی

---------------------------------------------------------------

1-   یک معلم خوب بایداضطراب وتنش درونی راکه افت هرگونه یادگیری استدرفرگیران ازبین ببرد.

2-    معلم خوب ودلسوز باید درزمینه های مختلف روانشناسی از جمله روانشناسی رشد- یادگیری- اجتماعی ارتباط انسانی را با مخالفان خود که دانش آموزان هستند گسترش دهد.

3-   معلم خوب بایداز روشهای مختلف تدریس در کلاس درس استفاده نماید وبه دنبال چیزهای تازه تر واطلاعات بیشترباشد وبه معلومات خود بسنده نکند.

4-   معلم خوب فراگیران را با اخلاق وشؤنات اسلامی اشنا سازدوسعی می کند خود نمونه والگوی کامل برای فراگیران باشد.

5-   معلم بایدفراگیران را مسؤلیت پذیر بار آورد وآنان را برای مقابله با مشکلات در آینده آماده سازد.

6-   آگاه شدن از ویژگی های جسمی وشناختی وعاطفی دانش آموزان را همه ترین وظایف معلم به شمار می آید.

نام دبیر:آزیتا فتاح مکری

+ نوشته شده توسط نرمین معروفی، دانشجوی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد سردشت در پنجشنبه 1389/09/25 و ساعت 11:32 |


Powered By
BLOGFA.COM